Ressources : Outils

Guide

3. Découverte - A1

4. Intermédiaire A2

5. Niveau seuil - B1

6. Avancé - B2

Accueillir les visiteurs en apprentissage du français. Guide à l’attention des professionnels de musées [et formateurs, accompagnateurs].

Guide écrit en collaboration avec plusieurs musées, institutions et associations ASL en Île de France. L’objectif est de mieux connaître ses interlocuteurs afin de faciliter la compréhension et la collaboration entre les médiateurs des institutions culturelles d’un côté et de formateurs et apprenants de le l’autre.

_ Autres outils (jeu - kit...)

3. Découverte - A1

4. Intermédiaire A2

5. Niveau seuil - B1

6. Avancé - B2

Aide à la visite Alpha/FLE adultes

Dossier à destinations des encadrants.. Exploitation pédagogique de l’exposition permanente ”Repères” collections contemporaines du musée

Guide

3. Découverte - A1

4. Intermédiaire A2

Guides du Musée national de l’histoire de l’immigration – Palais de la porte dorée

Guide à l’attention d'apprenants (niveau A2/B1), pour faciliter la visite de l’exposition permanente.Objectif expliquer l'histoire de l'immigration en France autour de 11 dates [depuis 200 ans] et raconter la vie de personnes immigrées

_ Autres outils (jeu - kit...)

3. Découverte - A1

4. Intermédiaire A2

5. Niveau seuil - B1

6. Avancé - B2

Apprendre le français au musée Camille Claudel

Ce livret a été conçu en partenariat avec les bénéficiaires et les animateurs des cours d’alphabétisation du dispositif « Local de développement social » de Nogent-sur-Seine. Il est constitué de différentes activités (mots croisés, textes à trous, lectures, etc.) à faire en deux temps : en amont de la visite, puis une fois dans les salles du musée. Il est illustré de poèmes et de photographies réalisés par les bénéficiaires de cette structure lors d’ateliers au musée avec le photographe et poète Philippe Brame.

Guide

3. Découverte - A1

4. Intermédiaire A2

5. Niveau seuil - B1

6. Avancé - B2

Apprendre le français au Mucem

Outil d'aide pour préparer et exploiter les ressources d’une visite avant, pendant et après, avec un groupe de personnes en apprentissage du français. Divisé en trois parties : Le livret mode d’emploi (information utile et contact) Les fiches outils - pour mieux comprendre le Mucem Les fiches activités : tous niveaux, mais à ajuster pour chacun par le formateur/accompagnateur

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3. Découverte - A1

4. Intermédiaire A2

5. Niveau seuil - B1

6. Avancé - B2

Cultivez la ville – kit d’activités culturelles et linguistiques

Apprendre le français en découvrant sa ville et la culture française. Cette boîte à outils à destination des formateurs en français permet d’élaborer des balades urbaines faciles à mettre en place et pensées pour s’inscrire dans un parcours d’apprentissage. Le Kit est organisé autour de ces six entrées thématiques, déclinées en six balades urbaines: Ma ville est une star ; Street Art; Architecture; Histoire ; Patrimoine naturel; Cuisine et gastronomie.

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3. Découverte - A1

4. Intermédiaire A2

5. Niveau seuil - B1

6. Avancé - B2

‘Cultivons-nous ensemble’

Favoriser l'accès aux compétences de base des personnes éloignées de la maîtrise de la langue (écrite et orale) par des pratiques artistiques et des sorties culturelles, Synthèse de groupes de travail.

Mémoriser avec Learning Apps – Fiche outil

Suite au webinaire n°67 du 16 mai 2025 animé par Aurore Barrot

Reconnaître et nommer les lieux ressources avec LEARNING APPS

Suite au webinaire n°67 du 16 mai 2025 animé par Aurore Barrot

Diaporama du webinaire : Du numérique à l’IA : dynamiser l’apprentissage du français avec des outils interactifs et simples à prendre en main

Diaporama du webinaire : Présentation de la politique d’intégration 2025

Diaporama du webinaire : Présentation des ressources de la mallette POP ALPHA sur la notion de l’espace et du temps

Les adultes en insécurité langagière – Enjeux sociaux et didactiques

Sommes-nous tous égaux face à l'usage du français ? La réponse peut paraître évidente concernant des personnes, comme un certain nombre de migrants, pour qui le français n'est pas la langue première. Mais la réponse l’est beaucoup moins pour des adultes francophones.

Diaporama du webinaire : Intégration, insertion et apprentissage de la langue

Diaporama du webinaire : L’oral, l’écrit et la norme : rapports et équilibres en formation linguistique avec des adultes

Diaporama du webinaire : Accompagner les personnes migrantes Dys dans l’apprentissage du français